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【引用】再谈学生干部——决不培养告密者_李镇西_新浪博客  

2011-12-19 15:00:21|  分类: 班主任 |  标签: |举报 |字号 订阅

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再谈学生干部——决不培养告密者_李镇西_新浪博客 - 阳光满城 - 阳光满城

昨天早晨匆匆写了一篇关于班干部的博文,没想到引起那么多朋友的讨论和争论。谢谢朋友们!关于班干部,对我来说,首先是一个实践问题。下面这篇文章写于1997年初,当时我写《走进心灵》一书,谈到了中学德育的种种弊端,其中也谈到了学生告密的现象。《走进心灵》出版后,产生了较大反响。“决不培养告密者”的观点也引起了一些老师的不同看法。没想到,15年过去了,关于这个话题还在继续。

再贴出这篇一字未改的旧作,今天看当时的思考来还不够成熟。欢迎大家继续争论。

决不培养告密者

我在成都玉林中学教高95级1班时,曾在周末约上学生到我家玩。正是在一次与学生包饺子的过程中,一位从外校初中考进我校的女生向我说了这样一件事——

我在原来的学校一直是班上的好学生,但我却不喜欢我的班主任。因为她总喜欢在班上安插“间谍”——这些“间谍”其实就是我们班上的同学。

本来嘛,大家都是同学,可一旦接受了老师的“重托”当上“间谍”,就俨然成了“地下党员”:谁上课说小话了?谁在课余说老师的坏话了?谁在自习课上偷偷下“五子棋”了?等等,都得暗中细细观察,然后向老师回报。最初担任“间谍”的大都是班委干部,后来同学们渐渐知道了他们的“特殊任务”,都对他们敬而远之。于是,班主任便在普通同学中发展“间谍”。这样一来,同学之间都互相猜忌,互相防范。本来很好的朋友,往往因为一方告发了另一方,而中断了友谊。

因为我性格比较内向,在班上很不起眼,所以也曾被老师“信任”。有一次,老师把我叫到她的办公室,对我说了一大堆“关心集体”、“主持正义”的道理,然后就说:“你负责自习课暗中记违纪同学的名字,然后,将这些名字写成字条,悄悄塞在我这本书里面。”她一边说一边指着她办公桌上的一本厚厚的词典。

师命不可违啊!但一想到从此我充当告密者,就感到恶心,我实在不愿做这样的小人!怎么办?当天晚上,我在作业本上给老师写了一封短信,大意是说我眼睛近视,课堂上看不清远处的同学,所以完成不了这个任务。结果第二天,我再被老师叫进办公室时,她把我狠狠批评了一顿,第一句就是:“你说你眼睛近视看不清,可你的学习为什么那么好?我没见你戴眼镜啊!”她又说我毫无起码的正义感。最后她说:“你实在不愿意就算了!但是,请千万别对任何同学说这件事。”我后来真的做到了没对班上任何人说这件事,但对我爸爸说了,爸爸说我做得对。

然而,我却得罪了班主任。她对我明显冷淡,还常常在班上说什么“一人个人不能只管自己的学习,而不管班上的事”、“有才无德的人是不可能成为真正的人才的”之类的话。我申请入团已经很久了,可每次都被她以“没有正义感”而卡下来。

听了她的叙说,我毛骨悚然!

当然,我绝对相信,像以上这位班主任安插“间谍”的行为,现在并不多见。但是,希望学生给自己打小报告的教师,恐怕就不是少数了吧!

有这么一位优秀班主任,长期不深入班级,也很少找学生谈心,但是他总是对班上的情况一清二楚,甚至几乎对每个学生每堂课的表现都了如指掌,因此他总是能够“及时地”、“有针对性地”处理、解决班上的各种问题。有人向他请教“经验”,他得意地说:“关键是要在班上培养几个心腹!”可是,这位“优秀班主任”班上的学生却说:“在班上,我们没有安全感。”

的确有这样的班主任,他们总是好心地通过班干部或自己的“心腹”,了解班上的各种情况。很难说,这些老师有什么恶意,相反,他们不过是想尽可能细致地了解班上学生的真实情况,以便更好教育学生。

第一,这样做首先是对大多数学生的不信任。不,岂止是不信任,简直就是对他们的极不尊重!因为班主任在大多数学生浑然不觉的情况下,就把他们无端地置于少数人的监视之中。这离我们教育所必须遵循的相信学生、尊重学生的原则何止十万八千里?一旦大多数学生觉醒,他们所产生的羞辱感必然导致师生对立。

第二,这样做实际上也是对班集体的分裂。一个由友好亲密、真诚纯洁的少年组成的班级,应该是多么和睦的温暖家庭啊!可是,由于存在告密者,亲如兄弟姐妹的同学则成了互相防范的敌人。

第三,这样做将在学生心目中播下扭曲的正义观。正义的另一面是善良。让学生在“正义”的旗帜下大行告密之勾当,无疑是对正义的亵渎!当学生逐渐以告密为荣而丝毫不觉得这是人性的可耻时,我们的教育已经为未来培养了许多奴才和小人!

在中国传统文化中,最腐朽也最发达的内容之一,便是“告密文化”!历代封建统治者,为了维持自己的统治,都要豢养一批给自己打小报告的小人。这是人治社会必然产生的现象。这种“告密文化”登峰造极的时代,便是那至今让每一个中国人不堪回首的“无产阶级文化大革命”:父子之间、母女之间、夫妻之间、恋人之间……演绎了多少在“大义灭亲”

人间悲剧、人性悲剧啊!发展到最后,无密可告干脆自告其密——所谓“向组织交心”!

这样的悲剧当然不能再重演了。可如果我们在教育中自觉不自觉地鼓励或者只是默认学生打小报告,谁又能保证在21世纪能够不再重演这样的悲剧呢?

坦率地说,在我的教育中,我从来就反对学生给我打小报告。对每一届班委干部,我都当着全班学生说:“我不许任何班委干部给我打小报告!因为班干部是同学们的公仆,也是同学们的朋友!”我这样对班干部说:“班上出现了什么纪律问题,你们按《班规》办就是了。只要你们解决了,不必给我汇报。动辄给我汇报同学的不良表现,这既说明你们无能,又影响你们在同学们中的形象,反而不利于你们的工作。”但是,我同时又在班上说:“如果出现了重大违纪现象,或其他严重的偶发事件,当学校下来调查时,任何知情同学都应如实反映情况。——但这已经不是小报告了,而是‘大报告’。”所以,我班的班干部从没有给我“汇报”的习惯,他们与其他同学的关系自然从来就十分真诚和谐。

但是,我也不得不承认,我也曾有过不知不觉地默认学生打小报告,或客观上为学生提供打小报告机会的时候。

比如,我曾经要求学生写日记、周记、随笔、谈心本等等,本来我的初衷是通过这种形式和学生保持心灵的沟通——而事实上,至少我班绝大多数学生是愿意向我敞开心扉的。但是,在学生交来的本子上,常常写有他们的苦恼,而这些苦恼往往有涉及其他同学的种种违纪(比如,哪个同学上课说话影响自己听课呀等等)。最初,我只当这是学生对我的信任和求援,便根据这反映去教育有关同学。后来,我意识到这样实际上是在鼓励学生打小报告;于是,我便给自己立了条规矩:不管学生在本子上给我反映其他学生的什么问题,我决不依据任何学生的“告状”去追究任何“被告”。

但是,我并未明确阻止学生在本子上给我反映班上的问题,所以,有的学生每天依然通过与我的书面谈心向我反映其他同学的问题,渐渐地这样的学生越来越多。直到有一天,我听有学生在谈心本上对我说,现在有个别同学只要对别人有什么不满,就威胁道:“哼!我们谈心本上见!”我终于意识到:我实际上是为学生提供了一个打小报告的渠道!

很难说所有向我反映问题的学习都居心不良,相反,我相信多数学生是出于对我的信任和对班级的关心,才向我反映班上其他同学的问题的。但是,哪怕只有个别同学以打小报告为乐,我们都应该引起警觉,并杜绝发生这种情况的可能!

所以,我郑重地在班上宣布:“以后在同学们交来的作文或随笔中,决不许写别人的不是;要写只写你自己!”我特别强调:“因为李老师特别反对同学给我打小报告,我也要防止有人给我打小报告!”

要让我带的班级有一种温暖和谐的氛围,要让我所教的学生有一种心灵的安全感,要让我的学生具备一种自我教育的能力,决不让我的学生长大后成为暗中踩着别人往上爬的小人,所以——

我决不培养告密者!

(1997年1月)

转发此微博:// @mandarinpassion :英国的学校没有班长,学习委员之类的干部,有的是学生咨询委员会,委员是本人演说后大家投票选举,他们的工作是征集学生意见,反映到学校的领导层,参与决策,同时学校的重大决策都要反映出大多数学生的声音。政府督察也要和学生交谈,看学生对学校的看法。
昨天我就李老师的微博发表了看法,这是从小培养民主制度的好办法。教育部门应统一发布学生会,班委会的组成和权利的办法。原则是自愿民主选举,每年一次,最多连任一次。主要是服务学生,监督老师和学校的管理。
转发此微博:该彻底告别斯大林时代的毒害了:中国党政军文化教育各个角落都沿用苏联的作法!党领导一切军队设政委政府部门设党书记学校特别建少先队好的入差的竟让戴绿巾!班长是告密者等等中国的国情是奴才生活在斯大林毛邓阴影下自贱自卑没自尊悲哀过 @老三届潘快决醒吧
这个话题关键是班主任如何理解这件事,掌握班级情况,正确引导班级健康发展这是前提,关键是当班级出现问题后如何处理,这是根本问题不必要上纲上线,一旦什么事过于关注了就会出现不是极左就是极右这种偏离中庸的情况。任何事都要根据具体问题、具体环境、具体原因作分析使它的发展符合教育的发展规律。

李老师好早!
受启发,决不培养告密者,这个思想也传递到我对刚读初一的女儿的培养上去。
昨天在淘宝网上订购了李老师的《做最好的家长》一书,期待店家早日送达。向李老师学习。
以前我看过《好妈妈胜过好老师》一书,前两天在李老师博文上也看到你推荐了这本书,真好。

其实,一个班级是一个不小的团队、一届“政府”了。用大的方向、用班级的整体育人环境、用“法”——制度管理、用正确的积极向上的典型带动就可以了,培养所谓的告密者之法不可取!

班主任培养告密者,会给教育带来多么严重的影响!李老师今天晒出来再次让大家深思。这是个十分严肃的话题,班主任及任课老师们都要认真思索……只有全身心投入教育事业的人,才会不断思索这些前进的话题。
学生的代表而不是管理者的“腿子:// @孙云晓 : // @mandarinpassion : 英国的学校没有班长,学习委员之类的干部,有的是学生咨询委员会,委员是本人演说后大家投票选举,他们的工作是征集学生意见,反映到学校的领导层,参与决策,同时学校的重大决策都要反映出大多数学生的声音。政府督察也要和学生交

我班的学生现在是每周做一次班级情况总结,班长牵头,大家畅所欲言,批评表扬都有。我就在旁边听,所有事情都知道了。目前挺好的,不知有没有什么不恰当的地方。
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