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【引用】谈心_李镇西_新浪博客  

2011-12-19 15:03:08|  分类: 班主任 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自阳光满城《谈心_李镇西_新浪博客》
谈心_李镇西_新浪博客 - 阳光满城 - 阳光满城

上周我希望小学老师写教育故事,老师们非常积极。这几天小学老师陆陆续续交来他们写的故事。

Z老师写的《买卖风波》引起了我特别的兴趣。她发现班上有学生私下买卖东西,没有简单地批评,而是以此作为教育契机,开了一个班会课,让孩子们把自己不用的东西拿来,进行了一次公开的“商品交易”,在这过程中引导孩子懂的规则,懂的公平,懂的诚信,等等。

我把Z老师请到办公室和她谈心——其实就是聊天。我说:“首先不是因为你写的好,而是因为你做得好,我才被你感动了。你善于将一件突发事件转化为一次教育良机,这点特别值得赞赏。这也是我比较擅长的。所以有共鸣。”

我请她给我详细说了处理这件事的经过。然后我打开我的笔记本电脑给她我对她文章的修改:“这次我收上来的文章中,你这篇写得最好。当然,我重复一遍,你首先是做得好。不过,你看,开头这几句是没必要的,你无法就是说明你放学了,而不是说在什么地方和孩子的告别的。这里可以简略一些。我是这样给你改的……”

然后我指出了文章最大的不足:“你前面写了那么多,可是班会课本身却写得很略,你可以讲班会课作为重点,再充实一下内容。”

她说到班会课的反响不错,收到了效果。她特别说到,一个男孩在作文中说,这次交易的商品大多是饰品,而不是书籍,他感到遗憾,他希望下次交易能够有书籍,这样意义更大。

我说太好了,你可以再开一次班会课,专门让孩子们带书来“交易”,这样就把书香班级的建设结合起来了。

“活动继续开展,你的故事也可以继续写下去。”我说。

说到班上的孩子,她特别提到一个让她头疼的男孩。这个孩子家庭特殊,爸爸游手好闲,妈妈因此而出走,至今下落不明,孩子因此没人管。成绩差,习惯不好,怎么教育也收效不大。一次Z老师批评他的时候,他居然说:“把李镇西叫来,我给他说!”

我一听,乐了:“好,我找这个孩子谈谈。”然后我鼓励Z老师:“这个头疼的孩子,就是你的研究对象。你可以跟踪她的变化,并把过程记录下来。重要的不是他后来有没有成功,而是你和他打交道过程中的感受、思考,包括你的困惑,以及研究,等等。这些都是你的成长。”

第三节课的时间到了,Z老师要去上课,我问什么时候请这个孩子比较好,她说现在就可以。我说,那课不就给孩子耽误了吗?她说不要紧,我下来给他单独补。

Z老师走了。不一会儿,一个男孩被一个女孩推了进来——那男孩显然很紧张,不愿意来我办公室,所以Z老师专门请了一个女孩“押送”他。

女孩将男孩推进来之后,便走了。看着神色慌张的男孩,我指着我办公桌对面的椅子温和地说:“请坐。”

他不坐,说“我就站着”。我再次说:“请坐,还是坐下吧!好吗?”

他依然不坐。我笑了:“既然进来了,那就是我的朋友。哪有不让朋友坐的?如果你不坐,那我也不坐,我们都站着,这样才平等。”

听我这么一说,他慢慢坐下了。

我问:“是不是很紧张啊?”

他点头,说:“非常紧张。”

我又笑了:“紧张什么呀?是不是因为被叫到校长办公室,你就紧张?”

他说:“是的。”

“咦?不是你要和我谈吗?”我依然笑眯眯地说。

他的表情有点诧异。

“我听说,你说让李镇西来个我说。所以我就请你来了。”我说。

他说他记不得这句话了。我说:“不要紧,反正你又没犯错误,怕什么?校长有什么可怕的?我又不会批评你。再说了,我找你本身就是随便聊聊。这学期我来这里做校长,找了好些同学了,问他们的学习,问他们对学校的建议,今天找你也是谈这个的。”

他的表情显然放松多了。

他说:“有几个同学老欺负我,打我。”

我说:“谁呀?告诉我,我帮你忙。竟然欺负我的朋友!”

他说了几个名字。我说:“好,一会下课我就去警告他们!”

我又问:“班上有没有你佩服的同学呢?或者说,你追赶的目标呢?”

“没有。”他说,“我就把自己作为目标。”

我说:“超越自己当然好,但也要看到别人的长处,向别人学习,把别人当做追赶目标,这样你的进步会更大。”

他说:“因为我自己不好,所以我想超过自己。”

这话显然没逻辑,但我还是说:“超过自己,和向别人学习不矛盾的。”

我又问:“你有什么优点吗?”

他说:“没有优点,缺点倒是不少。”

我又笑了:“不可能没有优点!哪有没有优点的人呢?”

他说:“我真的没有优点。”

我问:“你喜欢你的老师吗?”

“喜欢。”

“最喜欢哪位老师?”

我问:“为什么?”

我说:“这不是优点吗?你很尊敬老师,很爱老师,这就是你的优点!”

他说:“这怎么叫优点呢?”

我说:“怎么不叫优点呢?的确有学生不尊敬老师呢!你这么爱你的Z老师,我都很感动呢!”

他已经完全没有了紧张,和我侃侃而谈起来。他主动给我说起了他的家庭,说妈妈嫌爸爸不会挣钱,便出走了,到现在也还没有音讯,不知道哪里去了。

我问:“那你平时在家就你和爸爸?”

他说:“还有奶奶。我们三个人一起住。”

我问他爸爸做什么的,他说:“开野猪儿,就是野的。”

“野猪儿”是成都方言,就是黑出租车。

我问:“你想不想妈妈?”

他说:“不想,她都不管我了。”但说的时候,他的眼圈还是红了。

我一时不知说什么好。我让他坐在长沙发上,我也离开办公桌,和他一起坐在长沙发上,我拉着他的小手,沉默了一会儿。

我换了一个话题,说:“你刚才说你有很多缺点,都有哪些缺点呀?可以给我说说吗?”

他说:“我不爱学习,就想玩。玩的时候,就不想作业。”

我问:“你的成绩怎么样?”

他说:“以前还行,现在不行。我的语文和数学还将就,但英语不好,我听不懂。”

我对他说:“和别人比,你的家庭有些特殊。这对你既不好,但也有好的一面。说不好,是因为你妈妈出走了,你没有妈妈关心,但我说也有好的一面,是因为这能磨砺你。”我一下觉得这话很空洞,他也不一定能听懂,于是,我举了一个例子说,“告诉你,我有一个妹妹,在17年前就失踪了,也是不辞而别,留下一个儿子,当时才五岁。后来我也是经常这样对他说,你没法靠别人了,只能靠自己。现在,他也有了工作,算是有了出息。我想说的是,如果你家里条件很好,也许你会依赖,反正有爸爸妈妈,现在你无法依赖任何人,只能靠自己。如果你现在学习不好,以后你工作都没有,怎么养活自己?”

他听得很认真,我继续说:“我送你四个字,四个字是我经常给我学生说的,那就是‘战胜自己’。你的内心深处有两个我,一直在打架。一个是勤奋的我,一个是懒惰的我。每次面对作业,这两个我都在打架,只是对你来说,经常说懒惰的我占了上风,所以你就没完成作业。现在你就要尽量让勤奋的我占上风。你说你喜欢玩,玩什么呢?”

“也没玩什么,反正不想做作业。”他说。

“打电子游戏吗?”

“有时候也打,但我也不是特别喜欢打。”

我说:“适当打打也可以的,但千万不要迷恋电子游戏,一旦痴迷,那等于是吸毒。”

我又说:“你现在可能学习上有些知识欠缺,但小学的知识有什么难的,只要加油,只要多花工夫,完全可以补起来的。英语嘛,无非就是多读多记,关键是你要下功夫。”

他不住地点头。

我接着说:“你那么喜欢Z老师,那就一定要听Z老师的话。不要再缺作业了,好吗?”

他说:“好。”

尽管我不敢保证他从此不再缺作业,但我绝对相信他此时是真诚的。

他完全放松了,话也多了起来,给我谈他的苦恼,谈他的爸爸、妈妈和奶奶(涉及隐私,这里不便公开),我呢又给他谈了学习方法,谈善良,谈童心,谈关心集体……

最后我说:“我们是朋友了,以后你有任何困难,可以直接找我!对了,欺负你的那几个同学,一会下课我就去找他们。”

他说:“不用了,他们这几天也没有打我了。”

我说:“你看,你这么宽容,又是一条优点!”

他又笑了。

我掏出一个棒棒糖,递给他:“你今天这么信任李老师,什么都给我说,我送你一个棒棒糖表示感谢!”

他不好意思,说不用不用。

我把糖按在他手心:“还给我客气,呵呵!”

接过棒棒糖,他说声“谢谢”,然后我送他出门:“再见!”

“李老师再见!”

我没指望他从此就“改邪归正”——顽皮学生的转化哪有那么简单?但是,能够给他心灵一点温馨,此刻我也很温馨。

问候李老师!读李老师的博客已经成了每天必做的事情,同时,也一直向老师们,尤其是班主任们推荐李老师的博客,李老师有太多值得我们学习借鉴的地方。现在不少班主任或多或少都受到了一些影响。谢谢李老师!

李校,你的尽心你的精心确实很让我佩服。这件事我也知道,但是我们就知道而知道,缺乏一种用心的精神。在以后的教学中我要努力做一个有心的教育工作者。
是啊!现在一般的老师都没有这么耐心了,更不用说现在的校长了!感动于李老师的童心与爱心。当年差点做了李老师的徒弟了,不过这里依然是学习的好地方!加油,李老师,哈哈!

我也写了一篇这样的文字:
我儿子最近喜欢《大富翁游戏》,前些天购买回来了。玩了几天,又觉得他的表哥有一个电脑,也吵着要电脑,最近学校附近的服务部有抽奖活动,也要求参加抽奖活动,家里不同意,我从概率方面分析了一下,孩子明白了这样抽奖是赢少亏多,虽然还有些想头,但已经不再坚持了。

我儿子的表哥比他大一岁,和他在一个学校,他是一个非常沉迷于做生意的孩子,满心想的是如何从别人那儿赚钱,前一两年和我儿子一样,卖蚕宝宝给同学,我儿子也赚了近百元,他从我儿子那儿要到蚕卵,第二年就有了很多的蚕宝宝,他卖起来很老到,不仅有直接交易,后来老师不让他在学校里卖,他就在学校里谈好了价格,然后到他家里交货,多买的还有折扣,卖完了蚕还卖桑叶。他喜欢看书,我建议说,你买的书也不少,是不是考虑一下,把书租出去,后来他果然也毫不客气地赚起同学的钱,我似乎听说他在班上为同学讲解有时也想收钱,总之,自从开始做生意以来,他简直掉进了钱窟窿了。在赚钱方面,他总是比我儿子早走一步。

我儿子还在准备消费抽奖,小表哥告诉我:“姑丈,我也办抽奖了。”我问怎么说的,他说:“我班上的同学抽奖抽了许多礼品,他把这个礼品也当做抽奖的礼品,自己办抽奖了,他赚了十多元了,我也买了许多礼品。”可是……“没下腔了,我忙问:“你抽奖的结果怎么样?”他闷闷不乐地说:“没什么人来抽。”我笑起来了说:“这就是第一和第二的区别,是不是同学的钱都已经被你的同学给赚光了?”他说:“可能是吧,而且,我的礼品没他那么多。”我笑起来:“你的礼品少,人家抽奖的概率自然就低了,自然自然不想抽了。”他点点头。

我不知道他又会想什么法子赚钱,我前次告诉他,做生意主要是看别人需要什么,你能提供什么。他确实也总是把小朋友需要的各种东西都拿去交易,比如海里抓的螃蟹之类。

我班上的学生在班级日记里也写到他们的生意经,一个学生抱怨他在班上没有赚钱的机会,我们班级离学校的服务部比较远,有一部分的学生尤其是女生不喜欢走路,所以一部分学生买东西也会方便帮他们带一些上来,当然也有一部分男生也是懒惰的,他也需要别人帮他带食品上来。而有一部分学生愿意帮他们的忙,还有一部分学生缺少零花钱,就搞起收费来:帮同学买一次东西有的收五毛有的收一元,这样一天也能赚不少,有的学生说一天能赚到10元钱左右,问题是赚这钱的学生最近不少,竞争激烈,良贵就是其中一个,我问良贵,良贵说原来他和李建辉专门干这些事,但最近陈平也加入这个就业队伍,抢走了他的生意,所以,他感到很郁闷,生意老抢不到手,而陈时玉则是挤不进这个队伍里的学生,他在班级日记里大发牢骚。这些人普遍感到郁闷的是那些无偿提供服务的同学。

而有些学生没有理财思想,寅吃卯粮,弄得有时候一贫如洗。有的学生想赚钱,又不想跑步,他也有一些余钱,他们就放高利贷,比如,今天借你十元,过一天两天要还十一十二元,他们放贷自然要看诚信度问题,诚信度不高,当然不敢随便放,据说收费要高一些,高风险一定要高收益的嘛,所以,我在班上搞一些诚信担保,还是很符合学生当前的需要,我想学生可能会把我的诚信评估的结果借用到他的商业上用吧。

后来有些学生还告诉我具体的操作,比如借钱,如果在当天之内还钱,那就不用利息,如果超出今天,一天 10元的利息是五毛,当然还有一些学生的利息高于这个,也有一些学生是不算利息,这和交情是有关系的,如果是科作业纸借给别人,一张要还两张,有时也会把贴纸给其他同学交换,有的同学比较喜欢,我一个小小的贴纸就可以换两张作业纸,我问:放贷给那些信誉度比较低的同学,是不是风险很高?学生的回答让我吃了一惊,学生说,我会让他们写欠条的,如果他们不还给我,老师,我会找你帮我要回来.

我想起前几届有一个家境困难的女生简直就是在班上开杂铺店,每天早晨书包里除了书还有一大堆牛奶面包等食品,而班上总有不少的学生早饭没吃就来到学校,他们就在班上搞起直销了,她的价格自然就比学校服务部的价格要低许多,所以生意很好,弄得班主任怨声载道,说她把班级搞得乌烟瘴气,溃不成班了。 




其实,教育就在这样的点点滴滴间。但很多老师,包括一些“领导”们,对这样的事是“不屑一顾”的,都想做教育的“大文章”,结果,竟弄出一些教育的乱象。
李老师,冒昧傻问一下,你这种谈话方式,如果遇到了一些顽固不化的学生,会使学生对授课老师上课变本加厉的捣乱,因为他们会把你的好意当作欺辱教师的靠山,尤其是在各地生源质量被层层选拨后的普通高中,学生一点学不进,可校长却拼命只要分数,老师是有苦难言啊,试问在这样的学校,校长怎么帮助教师管好学生,理好关系??????

“这个头疼的孩子,就是你的研究对象。你可以跟踪她的变化,并把过程记录下来。重要的不是他后来有没有成功,而是你和他打交道过程中的感受、思考,包括你的困惑,以及研究,等等。这些都是你的成长。”感动!一个校长切身为老师解忧,助其成长,钦佩!
我也常常给表现好的学生发棒棒糖,只是,对表现不好的学生,我会常常板着脸,所以,我的学生就有两级分化的现象,好的很好,差的是越来越差,很苦恼!
很佩服您,如果我们每位老师,每一位教育工作者都能用爱心、耐心、关心、善心去真诚地对待学生,尤其是那些问题学生,往近处说,后进生将越来越少,往远处说,我们的社会人与人之间的关系将越来越和谐。
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引文来源  谈心_李镇西_新浪博客
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