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【引用】肖家学校推进基础教育课程改革工作实施方案(征求意见稿)  

2012-03-08 18:47:38|  分类: 课改资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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肖家学校推进基础教育课程改革工作实施方案(征求意见稿) - 潇潇 - 潇潇

 

为了贯彻落实《会同县推进基础教育课程改革实施意见》(会教字[2012]6号)文件精神要求,为培养学生的创新精神和实践能力,促进每个学生身心健康发展,培养学生良好品德,满足学生终身发展的需要。将学生发展的自主性,主动性放在突出位置,激发学生的学习兴趣,学习动机,自主参与,完成素质教育,全面提高教育教学质量。使课堂成为学生的学,教师的导的主阵地。结合我校实际,特制订本方案。

一、指导思想

教育面向世界,面向未来和三个代表的重要思想为指导,全面推进素质教育,包括学生的道德素质,文化素质,心理素质,健康素质等多面的健康发展。注重学生发展的个体性与差异性,重视开发学生个性潜能,培养学生的创新思维和实践能力。树立新的教育教学理念。使教育更人性化,培育素质人才,更好的服务社会。为学生终身教育负责,为学生学会学习、学会健身、学会做人、学会生活负责,全面提高我校教育教学质量和水平。

二、目标任务

通过一学年度的工作,努力做到坚持一个中心,做到三个改变,倡导三大理念。从模仿到形成自己独有的课堂模式。

一个中心就是课程改革始终坚持以提高教育教学质量为中心,各项工作都围绕着此中心而开展工作,避免出现为课改而课改。

三大改变是:1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。3、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

三大理念是关注学生发展;强调教师成长;重视以学定教。

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

三、组织机构

1、课程改革领导小组

组 长:梁阳成

副组长:肖健康

组 员:梁智勇 申连生 陈文胜 龚才科 梁庄田 胡喜梅 谭喜凤

2、下设办公室

主任:谭喜凤

成员:

语文:袁 慧 龙世成 毛光明 粟泽权 梁高发 谌更龙;数学:向杏莉 贺茂武 黄 艳 谭喜凤;

英语:伍圆红 朱 琦 朱平芳;

思品:梁智勇 梁 敏;

历史:梁俊荣;

生物:梁金玉 肖健康;

地理:宋建梅

四、具体措施和保障

根据教育局有关文件精神,结合我校实际,在原有的基础上,决定在三年级2个班、七年级108109班中继续实行课程改革,其中本期增加四年级2个班为课改班级。

课程改革是一项系统工程,我校将做到先立后破,先实验后推广。在课程改革中发现问题,集体讨论,借鉴学习,形成针对不同班级不同学生的特有模式。

1、教师培训

课程改革最关键的是实际执行者—任课教师,所以教师的培训工作至关重要。

1)转变观念培训:采用自学和集体学习,分开和定期学习方式;学习教育教学课程改革发展趋势、课改方向政策方针。要让每位教师真正认识到课程改革,是我们党和国家的重大决策,是我国科教兴国及可持续发展战略的体现;振兴教育,全民有责,基础教育课程改革,已经到了非改不可的地步,让每位老师站在思想政治角度自觉的投身于这次课程改革中去。

2)课程标准培训:教导室将各科的新课程标准内容发放到每位老师,通过集体学习研讨的方式,使每位教师对各科目的新课程标准做到心中有底,才能在课改中不迷失方向。

3)课堂教学模式的培训:采取走出去,请进来的形式,听别人如何上课,思考自己该如何上课,将所学到的课堂形式理论研究、具体实践、反复论证、总结反馈。形成适合自己班级学生的教育教学方式方法。教无定法,不管哪种模式,做到真正以学生为主,教师为导,能充分发挥学生的主动性、积极性、能动性,促进学生持续发展的模式才是真正的好模式。

2加大经费投入,改善办学条件。不断优化物质教育资源,加大学校场馆、设施、信息化建设的力度,为新课程实施创造足够的物质条件。 总务室应该优先落实新课程改革所需的学习和培训经费,落实新课程 改革所需设施,保证课改顺利进行。

3.加强智力支持和专业指导。新课程实验是一项全新的工作,需要有关方面、研究机构和专家的支持和指导。根据课改实际需求,学校将加强与各级教研科研机构和兄弟学校的的联系,形成自己的专家指导队伍。

4.加强舆论宣传。通过各种渠道和形式,向家长、社会广泛深入宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果,努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围,及时了解社会各界的意见和建议,争取全社会对课改工作的理解和支持。

5、进一步完善学校各项制度建设,如新课程改革中的学习制度、反思制度、评价制度、管理制度、考核制度等。使课改班级学生和教师都能在学校管理中体现出课改优越性。才能带动全校学生、教师参与到课改中去。

6、继续加强教研活动,通过定期的教研活动,来讨论解决课改中出现的问题,完善课改工作中的不足,做到查漏补缺,为今后全面普开课改工作打下坚实的铺垫。

7、实行先学后导、最后巩固的模式,课改班级逐步实行集体备课,充分发挥导学案的作用。

8、出台课改班级师生的评价和奖励制度,定期评出出优秀备课小组,优秀课改教师,优秀班级小组,课改积极分子等,给予物质或精神上的奖励。

 

 

 

肖家学校课改办公室

20122 

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