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数学教学工作总结(七年级上期)  

2013-02-18 15:53:39|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 本学期我担任七年级169、170两个班数学教学工作,继续尝试新课改。我不敢放松自己,每天都花很多时间去备课,钻研新课标,以便尽快适应新形势的数学教学,通过一个学期的努力,得失依存。在期末测评中,169班51人,人平112.5分,120分有6人,110分以上有40人,100分至109分有6人,100分以下还有5人(98分、98分、97分、97分、94分);170班48人,人平109.8分,120分有3人,110分以上有30人,100分至109分有14人,100分以下还有4人(98分、92分、81分、78分)。两个班共99人,人平111.9分,满分共有9人,两人未达优秀。

 2012年下期末试卷分析:

 本试卷共120分,分选择题、填空题、解答题三大题型,其中选择题8题共24分,填空题8题共24分,解答题8题共72分 。涵盖了五章的基本知识,涉及了有理数、正数、负数、相反数、绝对值、倒数、科学计数法、乘方、等式的基本性质、去添括号、有理数的混合运算、列代数式、合并同类项、方程、应用题、线段的中点、互余互补、角度的计算、基本作图、样本容量和用样本估计总体等基本的统计知识,知识点较为全面,都是以最基本最简单的知识点为考查点,试卷难度较小,适合于普遍考查全体学生的基本水平,能让大多学生考取较为满意的成绩,利于增强学生的自信,培养学生学习的兴趣,为将来更好的学习打下良好的基础。但就成绩而言,分数的高低不一定能清楚地反映出学生的真正水平,可以适当考虑少些具有选拔作用的题目可能会更好。

 由统计可知,两个班的学生掌握不好的知识点有以下一些:

 1、等式的性质,其实就是解方程,共有12人次错误。移项要变号错,去分母是漏乘,没能正确运用括号。

 2、“七巧板”的问题,共有44人次错误。“神奇的七巧板”属于第四章图形认识的“综合与实践”部分,没能引起我的足够重视,课堂教学的改革未能真正落实到学生的实践生活中,我没有带领学生认真学习学习本节内容,也没有把准备好的“七巧板模型”很好的利用,只是口头说说,一带而过,学生并未主动学习,导致错误较多。其实本道题就是从未学过,学生也能根据图形估算猜想得出正确答案。

 3、互余互补及其性质,共有70人次错误。部分学生一看题目就会了,没看完就选好了自己认为正确的答案,属于粗心大意,互余互补的性质性用,大部分学生不能由式子和结果填出正确的理由,对于集合语言的理解和运用存在一定难度。

 4 、去括号、添括号的知识,共有12人次错误。填空题中添括号的知识点错误较多,添括号知识本章新教材中省略不提,上课时知识一笔带过,没有做详细的专题训练,只是总结了去添括号的法则是一样的,可见学生的逆向思维能力和你用知识能力还有待培养和提高。

 5、有理数的运算,共有13人次错误。乘方、乘法的分配率、符号问题错误较多。

 6、合并同类项说理,共有30人次错误。主要错误是乘法的分配率漏乘,符号的变化,合并时有理数的加法错误。尤其是合并说理此种题型,周报中出现过很多次,部分学生错了并没有即使订正,也不讲究数学的解题格式。

 7、统计图知识和用样本估计总体,共有43人次错误。部分学生不会看图,粗心没按要求答题、漏看,用样本估计总体本来很简单,单位不用化画蛇添足出错,部分学生计算错误,部分学生看题错误,极个别学生不会做。

 8、简单作图,共有14人次错误。作图题涉及直线、射线、线段、连接、延长、等长等概念,学生作图不规范,有的概念不清楚。

 9、度数的计算,共有19人次错误。简单角的度数计算有4人次错误,退1度作60分,退1分作60秒,忘记退度分应减去。解答题不会分析问题,书写条理不清。

 在以后的教学过程中,应注意以下一些问题:

 1、注重基础知识的教学,巧妙处理好难点、易错点的教学,做好形影的强化训练和过关训练,保证学生学会学懂。

 2、重视“综合与实践”等知识的学习,理论联系实际,培养学会僧的主动学习的能力和操作动手能力。

 3、重视几何的学习,多让学生动手动脑,上台亲自操作,引导学生正确的分析问题和解决问题,学会恰当的书写,培养逻辑思维能力。

 4、注重“优生”的提高和“潜能生”的辅导工作,特别是“辅差”工作应落实到位,可以充分发挥“小老师”的作用,同时也应从平时做起,课堂上创造机会,多给予参与和展现的舞台,增强信心,培养自信,和学习的兴趣,课余多给以关心和帮助,及时掌握了解最新情况,更好地调整教学。

 新学期努力方向:

 1、新课标学习与钻研还要加强,不断更新教学理念和方法。

 2、认真备课,设计教学程序,认真制作课件,把课堂教学改革和多媒体辅助教学有机的结合起来,进一步打造我们的“完美课堂”。

 3、把“培优、辅中、稳差”的方式进一步完善,争取更为优异的成绩。

 4、继续写好课后反思和教学日志,在反思中不断进步。 

                                                           2013年2月

 

 

 

 

 

 

 

 

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