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数学教学工作总结(七年级下期)  

2013-08-23 12:49:28|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本学期我续任七年级169、170两个班的数学教学工作,继续尝试新课改。我不敢放松自己,每天都花很多时间去备课,钻研新课标,以便尽快适应新形势的数学教学,通过一个学期的努力,得失依存。在期末测评中,169班50人,人平107.5分,合格率100%,优秀率100%;170班51人,人平102.9分,合格率100%,优秀率92.2%。七年级人平84.92分,合格率70.27%,优秀率40.24%,均居全县第一,综合名次居全县第一(除一中外)。但学生情况较为复杂,两极分化严重,各项指标略高于林城中学(人平82.6分,合格率69.64%,优秀率34.95%),与一中还有很大的差距(人平104.7分,合格率93.33%,优秀率79.02%),需要继续努力,提高成绩,缩小差距。

  2013年下期末试卷分析:

 本试卷共120分,分选择题、填空题、解答题三大题型,其中选择题8题共24分,填空题8题共24分,解答题8题共72分 。涵盖了六章的基本知识,涉及了方程组、方程组的解、列方程组解应用题,因式分解、完全平方式的概念,幂的运算、公式的运用和变形,平行线的性质和判定,对顶角、邻补角、同位角、内错角、同旁内角的概念,简单的几何证明,图形的平移、旋转和轴对称变换,基本作图,平均数、中位数、众数、方差的概念和计算等知识,知识点较为全面,都是以最基本最简单的知识点为考查点,试卷难度较小,适合于普遍考查全体学生的基本水平,能让大多学生考取较为满意的成绩,利于增强学生的自信,培养学生学习的兴趣,为将来更好的学习打下良好的基础。比2012年下期的试卷难度有所提高,成绩相对上期较低,因有简单几何证明的引入,学生的逻辑思维能力有待提高,分析审题能力有待加强。

 由统计可知,学生掌握不好的知识点有以下一些:

 1、幂的运算。主要是符号的处理,两数相乘,同号得正,异号得负;负数的奇次方为负数,负数的偶次方为正数。

 2、公式的运用和变形。

 3、多项式的因式分解错误较多。有提公因式时漏项、公因式不正确、提取负公因式后符号错误、十字相乘法、分组分解法的应用、分解不彻底等多种常见问题。

 4、方程组的解的正确理解有待进一步加强。

 5、对于以前所学的知识不牢固,容易遗忘,如总体、个体、样本、样本容量的概念。

 6、几何证明题的推理书写是很多学生最困难的知识点。

 7、邻补角的概念不是很清楚。邻补角的概念在新教材中并未正式列出,在新旧教材的过度时期,应适当补充相关内容,后阶段的学习过程中适当复习。本知识点我们在学习对顶角的时候详细补充出来,学生们课堂上并不能很好地掌握。大多学生考虑问题不周到,没有写全。

 在教学过程中,主抓了以下环节:

 1、认真履行了备课组长的权利和义务。分配安排好了集体备课的撰写和装订,按时定期召开七年级备课组会议,商议了各章节的主要内容,确定了重点、难点、关键,提出了易错点和有异议的内容,形成统一的意见。

 2、认真备课。在集体备课的基础上,书写了一份完整的个人教案,详细地设计每堂课的流程,设计制作了部分内容的课件。

 3、上好每一堂课。继续进行小组合作学习,探寻新课堂之路,并适当引进多媒体教学,较好地把合作学习和多媒体辅助教学较完美的结合起来,大大增加了学习的兴趣和课堂容量,提高了有效时间内的学习效率。

 4、重视课后的复习巩固。精心设计作业,及时批改作业,及时订正作业中的错误。

 5、认真反思,在反思中提高。每堂课都认真总结,思思本节课的亮点和存在的不足,及时写上课后札记,有些及时写成日志收录博客中,记下最真的课堂感受。

 6、定时测试,及时批改和反思。 每章节完毕,及时组织测试,第一时间批改,并进行试卷分析,每份试卷都由学生写上反思,偶尔在上面加上老师的点评,作为师生间的一次次交流 。

 7、重视教师间的相互学习。我喜欢听老师们的课,每一位老师都有自己的长相,每一节课都有或多或少的亮点,在听课的过程中,可以取长补短,同时发现自己和他人的不足,提出中肯地意见和建议,在以后的教学中加以调整,避免出现类似的情况。

 8、重视学生的思想工作和培优辅差工作。我经常召开优生、中等生、潜能生的分层会议,提出不同的要求和建议,使“一帮一”互助能较好地落实到位。

 9、重视教师间的合作互助,做到资源共享。期末,我们把每一章的知识点和典型样题整理成一套较为完整的复习资料,全年级学生人手一份,狠抓复习,共同进步。

 在以后的教学过程中,应注意以下一些问题:

 1、注重基础知识的教学,巧妙处理好难点、易错点的教学,抓好基础知识的强化训练和过关训练,保证学生学会学懂。

 2、重视“综合与实践”等知识的学习,理论联系实际,培养学生的主动学习的能力和操作动手能力。

 3、重视几何的学习,多让学生动手动脑,上台亲自操作,引导学生正确的分析问题和解决问题,学会恰当的书写,培养逻辑思维能力。

 4、注重“优生”的提高和“潜能生”的辅导工作,特别是“辅差”工作应落实到位,可以充分发挥“小老师”的作用,同时也应从平时做起,课堂上创造机会,多给予参与和展现的舞台,增强信心,培养自信,和学习的兴趣,课余多给以关心和帮助,及时掌握了解最新情况,更好地调整教学。

 5、继续抓好集体备课,个人备课和电子教案的撰写和利用,更好地做到资源共享。

 6、把推门听课落实到实处,真正发挥听课的好处,共同提高。

 7、复习前地工作做的更好更及时,最好在每个章节之后。

 通过一年的努力,取得了较好的成绩,继续努力,争取八年级更上一层楼!                                                      

                                                                           2013年8月

 

 

 

 

 

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