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中考数学总复习计划(九下)  

2015-03-07 18:35:33|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 九年级毕业班教学时间段,任务重,要求高,如何提高总复习的质量和效益,是我们当前面对的重要问题。我们要认真学习课标和2015年湖南中考考试说明,梳理清楚知识点,对要复习的内容和要求做到胸有成竹,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。结合学校和学生的具体情况,拟定中考数学总复习计划如下:

 一、基本情况:

 本学期我担任九年级169、170两个班数学教学工作,继续尝试新课改。

169班现有学生48人,其中男生117人,女生31人,(其中向一、粟兰清原172班)。九年级上期期末测试成绩人平104.312分,合格率100%,优秀率96%。

170班现有学生64人,其中男生31人,女生33人(174班李沛峰、172班林泽宇、172班林湘之、王家坪吴春兰、雷壹借读)。九年级上期期末测试成绩人平97.2分,合格率96.6%,优秀率83.3%。

  二、指导思想: 

 以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。 以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好成绩。 

三、 教学目标: 

1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学的学习方式,提高学习质量,形成正确地数学价值观。 

2、知识与技能:理解反比例函数和二次函数的概念、图像及性质,会解决有关的实际问题。掌握总体、样本、样本容量等有关概念,会用样本估计总体。理解点、直线、圆与圆的位置关系及弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图和投影的相关问题和计算。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 

 3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学“八大块”主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 

4、预期目标:合格率100%   优秀率95%   。

四、具体安排:总复习分三个阶段完成。

第一阶段:知识梳理形成知识网络(3月1日——4月15日完成)

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,做到以不变应万变,提高应变能力。要过好“三关”:记忆关、基本方法关、基本技能关,做到知识系统化,练习专题化,专题规律化。

在这一阶段的教学中,把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,共分为八个单元:数与式、方程(组)与不等式(组)、函数、三角形、四边形、圆、图形与变换、统计与概率。资料的选取以《湖南2015年中考面对面》为主,共  30 课时。

课时安排:

第一单元  数与式:共5课时

第1课时   实数的有关概念   

第2课时   实数的运算及其大小比较   

第3课时   整式及因式分解(含代数式)  

第4课时   分式   

第5课时   二次根式    

 第二单元  方程(组)与不等式(组):共4课时

第6课时  一次方程(组)及其应用

第7课时   一元二次方程及其应用    

第8课时  分式次方程及其应用      

第9课时 一元一次不等式(组)及一元一次不等式应用 

第三单元  函数:共5课时

第10课时   平面直角坐标系与函数

第11课时   一次函数及其应用

第12课时    反比例函数及其应用  

第13课时    二次函数的图象及性质

第14课时   二次函数的综合应用    

 第四单元  三角形:共6课时

第15课时   线段、角、相交线与平行线(含命题)

第16课时   三角形基本性质及分类

第17课时    等腰三角形与直角三角形 

第18课时    全等三角形

第19课时   相似三角形

 第20课时   解直角三角形的应用

第五单元  四边形:共2课时

第21课时   平行四边形与多边形

第22课时   矩形、菱形、正方形

 第六单元 圆:共3课时

第23课时   圆的基本性质

第24课时   与圆有关的位置关系

第25课时    与圆有关的计算

第七单元 图形与变换:共2课时

第26课时 图形 平移、对称、旋转与位似

第27课时   投影与视图(含尺规作图)

 第八单元 统计与概率:共3课时

第28课时  数据的收集与统计图

第29课时   数据的分析

第30课时   概率  

教师引导学生对本单元知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。

每复习一个单元,要进行单元过关测试,及时总结得与失,可使学生对知识的学习深入一步。

第一阶段的复习应该注意:

1、必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中的数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

2、要充分发挥学生的主体作用,给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能。

3、精讲精练,举一反三、触类旁通。有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4、定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于学生出现的相关问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

5、应注重尖子生的培养。在解题的过程中,要求他们走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,做到解题完整、完美,提高优秀率。

第二阶段:专题复习(4月16日-5月16日完成)

第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力。在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“填空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练并且穿插综合题训练”,比如:“情景应用题”(方程型综合问题、不等式应用题、应用性的函数题、方案设计等)“规律探索题”(数式规律、图形规律)、“阅读理解题”(新概念学习型、新公式应用型)、“图形动态问题”、“二次函数中存在、探究问题”等,以便学生熟悉、适应这类题型。选题:精心编排各省市中考题,进行训练。

第二阶段的复习应该注意:

1、第二阶段的复习以专题为单位。

2、专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性和针对性,围绕热点、难点特别是中考必考内容选定专题内容。要适当拔高,把握好度。

3、专题的复习重点是揭示思维过程。“点”—要点中要害;“透”—要让学生透彻理解,及时总结。一定要把思路与方法教给学生,同时教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨。

第三阶段:综合训练(5月16日-6月10日完成)

第三阶段复习的形式是模拟中考综合拉练,查漏补缺,提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。

第三轮复习应该注意:

1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

2、给特殊的题加批语。

3、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据,也是提高班级成绩的关键。

4、留给学生一定的纠错和消化时间。教师要充分利用时间解决个别学生的个别问题。

5、立足一个“透”字。一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。

6、调节好学生的迎考心理,适当对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导,使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。

在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平。我们坚信,勤能补拙。

 


        

 

     

 

   

 

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