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微课比赛  

2015-05-03 15:10:34|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        4月22日           星期三               晴

        4月8日、9日参加了怀化举行的微课比赛暨中考数学研讨会。已经整整过去两个星期了,在我的记忆库里,它算是一个不成功的案例,一直想说声“对不起”,却又难以启齿。因为一句“对不起”不足以表达我对张主任、对学校、对所有帮助和支持我的朋友的歉意,辜负了领导的重托与信任。

       接到“微课比赛”通知,我没有理由推辞,尽管在此之前我连“微课”都没有听说过,又怎么谈得上参加“微课比赛”呢?相差十万八千里。电脑我不懂,仅仅是偶尔写写文章而已。得认真学学什么叫微课,怎样上微型课。首选老师是曹策,请他帮忙找找微课视频,其实网上很丰富,应有尽有,我还以为自己找不到,试都不试就请教,说起来让人笑话。

       接到通知较早,离最后上传的时间还有好几周。于是开始了一个多星期的微课学习,学习理论,观看视频,认真地做了不少学习笔记,学到的东西还真不少。

       一天完成函数图象的练习时,其中一道题几乎无人正确,是一个难点,我把自己的想法和同组教师交流,觉得还不错,课件也好制作,课题一锤定音——分析函数图象判断正误。

       接下来便开始了微教案的撰写,微教案的格式是怎样的?该怎么写?打开网页,寻找微教案的编写格式和样案,摘抄了两个微教案样案,终于可以编写微教案了。我把编好的教案交给曹老师,他动作快,有些图形还需要他制作。

       开始了微课件的制作:我把所需要的课件用语言组织好,交给电脑老师杨跃娥老师,她利用周末的时间编制好,下周一再按照我的意识重新修改了一遍,课件制作的很好,很形象生动,有个别的地方不是很完美,“追上”怎么也不能同时到达,将就着也可以用。下午杨老师打电话给我,她又制了更好地一个,出乎我的意料。其实上来的时候,曹老师已经完美的给我解决了同时到达的问题。困难的问题已经解决,剩下的就是我自己编织完整的微课件了。在杨老师的基础上,我进行了一些简单的加工,复制、删减、增加、调整,相关内容呈现的方式,学会了截图,一套完整的微课件终于完成,很高兴。

        只剩下最后一个环节了,微视频的摄制。接下来的日子,我一个人无数次自述完成微课讲解,直至内容程序熟记于心,语言的串接怎样更贴切自然,时间的安排、环节的衔接怎样更省时,经过多次尝试终于把时间控制在10分钟以内。

        此时,时间不多了,张主任电话询问情况,给予厚望,我回答可以录制了,保证不耽误,还挺自信的。周五,建凯主任没有空,此后便是双休日,只好放在下周一早上,已经是3月30日了,再也不能拖了。又是我没细心,竟然不知是高三考试,选择了第一节课时间录制,会议室的多媒体效果很好,但要用来作考场,不能延时,一切准备就绪,抢了10分钟试录了一遍,由于有些紧张,错了几个字,感觉不满意,决定重新录制。学生们已经进来了,一天都作为考场。只好试试教室里,多媒体能看清,于是电话邀请建凯主任换到教室,有了学生,气氛活了,我也没有了拘束,摄制圆满完成,此时正逢剑河地震,屏幕有轻微的晃动。教学过程严谨,一切顺利,就是老化了的多媒体效果不是很好,放到电脑屏幕上能看清楚,我长舒了一口气,卸下了多天的担子。把邮箱交给建凯主任,视频、教案、课件一起拷贝好,完成了我会的任务。想传给张主任一份,建凯主任让我自己传,因我不会,也没找人帮忙,从而滞下,这就是不成功的关键所在,否则,一切还可以重来。

        直到4月8日赴怀化开会,放到屏幕上什么都看不清,出问题了,正如学生一样,作文虽好,却偏题了。唐院长说,微课是新生事物,想在网上构建一个知识点超市,专供学生预习自学或课后辅导选用,不是课堂教学的片段,不用学生参与,以老师讲授为主。有好几堂微课上的很好。我懂了一堂好的微课必须注意:教学设计好、课件制作好、教师讲解分析好、拍摄录制好。本次的微课设计、课件制作、讲解都不是问题,两个地方有待修改,不应该是教学片断,拍摄的重点对象应该是课件的展示过程,我没有弄清楚,又不请张主任审核指导,否则会是一堂好的微课,回家了再修改。

       带着些惭愧,我想在以后,可以在微课方面下些功夫,学会自我拍摄,为知识超市提供些许原材料。听说只需要下载软件即可。

        结果不是很好,但过程还是挺丰富的,开始接触了一个新的层面,以不成功拉开了序幕,积累了经验,找到了新的努力方向,锻炼了自己的能力,我想在4月的摄课中,短时间内也从容,还是有一定作用的。

       每一件事都有它的利弊,带着些遗憾,我不消极,我只是更好地认清了自己的位置,找到了努力的新方向。感谢微课堂,感谢有了这一次外出学习的机会,给我带来了新的机遇。


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