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初中数学教研组工作总结(2015年上期)  

2016-01-16 20:19:54|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期数学教研组的工作在学校和教科室的正确领导下,按照学期初制定的工作计划,全体数学教师团结协作,以新课标为指导,以课堂教学为核心,奋力拼搏,求实创新,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地开展课堂教学研究,以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量,全面提高学生的数学素养为目的,稳步开展数学教学工作,较圆满地完成了本学期的教学教研工作,现将这一学期的工作总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展。

  1、数学教研组要求数学教师加强教育理论与实践经验的学习,使新课程理念深入人心。通过集体学习和教师的自主学习,每位数学教师的教学科研水平都得到了提高,促进了教师队伍的建设和完善。   

  2、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体数学教师积极加入到学校“合作学习”微型课题研究中,结合课题研究和数学学科的内容,进行相关的理论学习和研究,一定程度上提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极开展教研活动,提高教师教学能力和教学水平。
       1、积极参加会同师范举办的假期数学培训班,认真学习,积极思考,主动交流,努力完成学习心得。

2、认真组织徒弟课堂教学比武,组织好全组教师参与听课、评课活动,精心设计每一个环节。本学期,继续开展集体备课、推门听课活动,鼓励教师之间相互学习,共同讨论,积极参与,充分发挥着传、帮、带的作用。活动中认真抓好听课、评课、撰写反思三环节,集思广益,积极发言,共同探讨日常教学中存在的问题,提出有效的解决办法,提高了教师整体的教学水平。

 3、坚持两周一次的教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,充分利用时间组织大家学习有关新课改的文章,挑选相关的课堂实录集体观摩,并进行行之有效的学习讨论活动,以先进的理念引领深化教育改革。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的,促进了教师教学技术上的提高,促进了我组教师的个人成长,加强了我组的团队合作精神,更好地分享集体的资源。

  4、通过外出培训学习,网络学习以及与其他学校开展教研交流活动,开拓了教师们的视野,提升了我组教师的专业素养。

  5、我们教研组大部分教师都十分注重自我提高,化压力为动力,以便更好地从事教学工作,在教学工作的同时,还潜心研究,自觉反思,不断地总结与提高。积极学习数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,坚持“先学后教,合作探究”的教学模式。

  三、教学常规常抓不懈,落实到位。

 为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范,基本按要求撰写了课后札记。注重教学工作的“有效性”,在教学中采取了“精细化”管理,教科室定期进行常规检查,狠抓常规教学,教师们形成良好的工作习惯,按部就班地完成教学中的各项任务。

 坚持每月进行教案检查、作业检查、听课记录检查,发现问题当面指出,鼓励老师们认真写好课后札记,认真批改作业,写好课评。定期开展教研活动和集体备课,认真研究备课,鼓励相互听课,教研组活动有主题、有内容,有组织人和记录人。本组教师听课都在15节以上。 我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。
        认真上好每一节课,在课堂教学中积践行新课程改革,教学中做到以人为本、关爱学生,精选习题,认真批改作业,及时反馈订正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优辅差。七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成;八年级抓好基础教学,培养数学素质;九年级多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。
        四、积极开展课题研究。
        教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们数学组在学校科室的指导下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。本学期,全体数学教师紧紧围绕本组的微型课题实施研究工作,在研究过程中老师向科研要质量。
        五、活动开展情况:

1、备课。本学期求45岁以下的老师必须有个人手写教案,45岁以上的教师必须有电子教案。注重集体备课的落实,分七、八、九三个备课组,推选了三位备课组长,规定了个备课组集体备课的具体时间,学校有专人负责落实统计集体备课情况,撰写了详细的集体备课记录。个人教案须认真完成课后札记,定期检查。

2、教学徒弟教学比武。杨荣院老师荣获二等奖,全组教师积极参加听课、评课。

3、分组制卷。中考试卷分组交换制卷,安排有专人制卷、审卷,尽可能保证试卷的质量。

4、中考质量分析会。分年级召开了中考质量分析会,透过成绩,看优势,找差距,寻原因,想办法,进一步改进自己的教学工作。

5、组织大家认真学习了教科室的《工作计划》和《会同三中学生学习习惯培养实施方案》。

6、积极参加“晒课”和“一师一优课”,我的“用待定系数法求二次函数的解析式”在“一师一优课”评比活动中荣获“市优”。

7、积极开展读书月活动,鼓励师生共同读书,做好读书笔记,并认真完成了读后感。

8、申报了一个微型课题:合作学习,但没有结题。

六、教研组工作存在的不足:

 1、教师对教研组活动重视不够,参加集体活动的热情、积极性有待提高。

 2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。

 3、我本人对对教研组长的职责认识不够,缺乏组织和管理实践经验,组织管理能力有待提高。

 4、部分教师的工作态度和责任心不强。

 5、从实践上升到理论,形成论文需要引起足够的重视。

七、今后努力的方向
       1、教师是教育的关键,教师要努力学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
       2、更好地将教学常规工作落实到位,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。
       3、进一步重视理论知识的学习,更新教育教学理念,自觉改变教学方法。

4、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑,注重课堂的“有效性”。

         5、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
         6、鼓励教师们多写作。
         7、努力学习新的管理理念,多想办法,努力提高自己的业务水平和管理能力,提高管理艺术和组织能力,使工作更有主动性,
        8、鼓励教师们积极主动的进行课堂教学改革,还原生本课堂。

 时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

                                                                                           2015年6月

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